Prevenção primária de comportamentos de risco

Intervir sobre fatores de risco e fatores protetores no crescimento, tais como: a violência doméstica e entre pares, abuso sexual, o uso adequado das novas tecnologias de informação, os direitos humanos, o desenvolvimento de competências pessoais e sociais como o relacionamento interpessoal saudável, a auto-estima, o auto-conceito. É também fundamental conhecer a importância da interação precoce, vinculação, autonomia e identidade.
Uma das formas eficazes de intervir sobre estas temáticas com este público-alvo é sem dúvida através do jogo, dos desenhos, de histórias e fábulas e de atividades lúdicas e pedagógicas.
Dou como exemplo deste tipo de prática, e uma das vertentes da minha intervenção no terreno, a apresentação deste tipo de temáticas, a crianças em idade pré-escolar sob a forma de teatro de fantoches, em que técnicos e crianças dramatizam e “contam uma história” cujo o tema central é a violência e o desrespeito, tendo no final uma moral que implica que cada criança conclua algo de positivo.
Um outro exemplo, é a leitura de fábulas e histórias que têm como princípio valores morais e que passem uma mensagem relevante dentro deste tipo de problemáticas. Para além claro, de aplicação de jogos e programas concebidos para o efeito.
Em torno deste processo é fundamental que a família e a comunidade também se envolvam, sendo a primeira, o local priveligiado de socialização para a criança bem como, um sistema sociocultural aberto que mantém trocas com o exterior, num equilíbrio dinâmico. É por isso desejável que este tipo de atividades sejam realizadas em colaboração com a família, professores, alunos mais velhos e comunidade.
É necessário que cada vez mais todos nós contribuamos para que “as pessoas desde a infância até ao final da vida possuam um conhecimento dinâmico do mundo, dos outros e de si mesmas”.