A educação de adultos “tem de fazer parte do sistema educativo”

sucesso, José Feliciano, natural da ilha do Pico (Açores), concluiu o 12º ano e ficou com a certificação de técnico de proteção civil, depois de ter frequentado o centro Qualifica do Agrupamento de Escolas Rafael Bordalo Pinheiro (AERBP). A experiência, que lhe permitiu “evoluir a nível profissional e pessoal”, foi partilhada na tarde de 25 de junho, durante o I Seminário deste centro Qualifica, que decorreu no CCC.
Durante todo o dia, profissionais, especialistas e entidades ligadas à educação e formação de adultos refletiram e partilharam experiências sobre os principais desafios e oportunidades que se colocam diariamente. Desde logo, a instabilidade laboral das equipas, passando pelo enquadramento legal e a reestruturação do sistema.
Ana Pais, coordenadora do Centro Qualifica, explicou que o reconhecimento das competências permite aos adultos aumentar a sua escolaridade e assim entrar no mercado de trabalho ou obter uma qualificação, mas também a valorização pessoal. E deu mesmo um exemplo: um homem de 90 anos que fez uma formação de competências digitais para conseguir falar com a família.
Contudo, o programa Qualifica ainda não resolveu o problema de fundo, que é a correção do “atraso estrutural” ao nível da qualificação de adultos, reconheceu Miguel Silva, coordenador da Unidade de Qualificação de Adultos (EduQA). Apesar do aumento acentuado, nos últimos anos, da participação de adultos numa atividade de educação e formação, os valores ainda estão abaixo da média europeia.
Para além disso, há o problema de serem as pessoas menos qualificadas e as que estão em situação de desemprego, as que menos participam em atividades de aprendizagem ao longo da vida, alertou, destacando os projetos locais como uma possibilidade de chegar a essas pessoas.
Miguel Silva chamou também a atenção para a perceção existente da qualificação de adultos como sendo “de segunda linha”, e não como “algo absolutamente estratégico e instrumental para o desenvolvimento do país como um todo”, defendendo que é necessário que o sistema seja credível, consistente nas suas políticas e intervenções e que seja reconhecido pelos operadores, pelos empregadores e sociedade em geral. O especialista abordou também a necessidade de reestruturação do sistema de qualificações, tutelado pelos ministérios da Educação e do Trabalho, defendendo respostas que “sejam coerentes, consistentes, complementares, onde não haja nem espaços vazios, nem sobreposições que causem ineficiências”.
No encontro, moderado pelos jornalistas da Gazeta das Caldas e Jornal das Caldas, Natacha Narciso e Francisco Gomes, foi também partilhada a experiência formativa deste centro Qualifica com o Serviço Regional de Proteção Civil da Madeira para a qualificação dos bombeiros, bem como os desafios que a Inteligência Artificial coloca à educação.
Bravo Nico, coordenador da secção da Educação de Adultos da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, defendeu mesmo a necessidade de “um serviço público de educação que esteja presente em todo o ciclo vital do cidadão”, realçando que a educação de adultos “tem de fazer parte” do sistema educativo.

Trabalho de continuidade
No encerramento, o diretor do Agrupamento de Escolas Rafael Bordalo Pinheiro (AERBP), Jorge Pina, falou da “aprendizagem” que o seminário permitiu, destacando a pertinência das intervenções ao longo de todo o dia. Reiterou a posição antes manifestada pelos oradores de que a educação de adultos tem de “deixar de ser a vertente descartável” da educação, estando sujeita a “vontades ou aos financiamentos”.
Defendeu a sua integração no sistema educativo, permitindo acabar com as “incertezas e inseguranças de cada início do novo ano, com a necessidade de novos procedimentos concursais de novos técnicos”, chamando a atenção para a necessidade de continuidade do trabalho que está a ser desenvolvido. Jorge Pina salientou que a educação de adultos é um dos pilares estratégicos do agrupamento, realçando a sua importância ao nível do reforço das qualificações e a promoção da inclusão.
Antes, na sessão de abertura, o presidente da Câmara, Vítor Marques, realçou a necessidade de “todos os dias se criar oportunidades da formação”. Manifestou que a autarquia assume-se como parceira e, até promotora, de algumas iniciativas, dando como exemplo a reabilitação do centro de formação do Coto para ser colocado à disposição da qualificação e formação das pessoas.